Passa al contingut principal

PROJECTE DISSENY ETIQUETES DEL VI SOLIDARI "SENSE LÍMITS" A CÀRREC DE PERSONES DEL CENTRE OCUPACIONAL JERONI DE MORAGAS DE MÓRA D'EBRE

 

El punt de partida d’aquest projecte, va ser la decisió de realitzar el  meu TFG d’Educació Social,  elaborant un treball de camp etnogràfic artístic a persones del Centre ocupacional Jeroni de Moragas. En aquell moment es van apuntar 12  persones i a partir de mesos d'investigació relacionades totes amb l'expressió artística,  especialment visual i plàstica,  va sorgir l’oportunitat d'exterioritzar la seva realitat íntima a través de processos creatius d’experimentació i desenvolupament de  les seves capacitats i potencialitats,  on l'autoconeixement, singularitat, autodeterminació i dimensionalitat humana queden reflectides en cadascuna de les obres de manera fluida i canalitzadora. 
 
Gairebé al final de la investigació, els vaig demanar que es centressin en la festa del vi solidari o en la paraula sense límits i a partir d’aquí,  van desenvolupar uns dissenys  amb una gran riquesa artística. I perquè son d’una gran riquesa artística?  Perquè s’expressen d'una manera lliure,  promovent la seva capacitat d'invenció, experimentació amb els colors, presa de decisions, ja que quan al talent se li dona ales i llibertat, sense normes i prejudicis culturals establerts, el resultat és totalment pur, sense filtres, sense prejudicis i com no sense límits. Hem de donar importància al fet de que totes aquestes creacions estan totalment integrades al denominat “Art Brut”.


L’art visual i plàstic en les relacions humanes,  forma part d’aquesta llavor que va ser plantada als inicis del meu projecte i que s’ha anat regant amb esperança i il·lusió al llarg de tot aquest temps, donant aquest fruit meravellós a partir de la plasticitat  per entaular una relació educativa i perquè planteja un procés de transmissió-apropiació-reconstrucció de continguts culturals que dona la oportunitat d’entrar en espais de participació activa en la societat a les persones amb diversitat funcional o discapacitat intel·lectual.


Segons Silvia Garcia, tutora del meu TFG i ara ja, amiga i companya del mon educatiu social, l'espectador o consumidor que mirarà  les etiquetes del vi,  és veurà interpel·lat des de  
l'art, des d'un element estètic que hauria d'oferir efectes tal i com: generar consciencia;   canviar el concepte sobre la discapacitat, a més de repensar la mirada envers la diversitat funcional i discapacitat intel·lectual del propi col·lectiu. 


Estic molt agraïda tant al centre ocupacional Jeroni de Moragas com a Agrícola de Corbera d’Ebre i a Sonia Pina la seva implicació i interès pel meu projecte, ja que amb aquesta acció fomenten de manera activa la participació social, cultural i ara també creativa i artística d’aquestes persones transformant així la mirada terapèutica i rehabilitadora a una altra més integra, més digna i més enriquidora.


Gràcies també als participants al meu projecte per ensenyar-me que hem de compartir sempre les nostres emocions i sentiments, que hem de valorar i respectar als altres igual que a nosaltres mateixos i que tots ens mereixem la felicitat i la il·lusió que ells i elles mostren dia rere dia.

 (Discurs elaborat el dia 12 de juny de 2021 per la presentació del vi solidari "Sense Límits") 
 
 








 

Comentaris

Entrades populars d'aquest blog

FORMACIÓ BENESTAR EMOCIONAL A TRAVÉS DE LA MEDIACIÓ ARTÍSTICA ADREÇADA A PROFESSIONALS DE SALUT TERRES DE L'EBRE

 Aquesta formació promoguda pel Departament de Gestió del Coneixement de l'Hospital Comarcal de Móra d'Ebre ha tingut com objectiu principal potenciar diverses disciplines artístiques i creatives com estratègies d'intervenció social, educativa i transformadora on s'ha treballat el Benestar Emocional de les persones.  La formació ha tingut una temporització de 9 hores repartides en tres sessions,  on els professionals s'han traslladat al nostre Espai Artístic Di-Art.  L'Art és un instrument transformador i millora la vida de les persones i en aquesta formació s'han fusionat les Arts Plàstiques amb dinàmiques d'Educació Social.  Apropar aquestes eines com agents catalitzadors en l'àmbit de la salut està a l'ordre del dia i s'aconsella en molts centres de salut aquestes dinàmiques com a Prescripció Artística.  Es important afegir que les dinàmiques es basen en l'acompanyament de processos de trasnformació i que aquesta formació no es tracten...

Monogràfic d'Iniciació al Macramé 1º i 2º edició

 El dissabte 16 de novembre de 2024 es va crear la primera edició del monogràfic Iniciació al Macramé, La tècnica del Macramé es tracta de realitzar diversos nussos amb corda per formar un entramat normalment decoratiu.  Aquesta tècnica la vaig aprendre de manera autodidacta fa gairebé 40 anys. En aquesta època hi havia una forta tendència en la decoració d'objectes de Macramé i realment durant uns 5 anys va ser una font d'ingressos. ja que els clients, demanaven encàrrecs personalitzats tant de cortines, llums o per posar test amb plantes.  Ara, després de tants anys, torna aquesta tendència dels objectes artesanals i únics. Per aquest motiu, he ofert als meus clients aquests Monogràfics, per ensenyar els nussos bàsics per formar una obra artesanal.  Aquests Monogràfics s'han realitzat en tres hores i mitja, això sí, previament, vaig tallar les cordes i muntar-les  a la superfície a teixir, per tal de que les persones participants poguessin arrancar a teixir de...

TALLER EDUCACIÓ EMOCIONAL I DEL BENESTAR AMB ESTRATÈGIES CREATIVES MITJANÇANT LA MEDIACIÓ ARTÍSTICA A L'ESCOLA LLUIS VIÑAS DE MÓRA D'EBRE

  Aquest taller l'he impartit durant 6 sessions d'una hora i mitja a l'Escola Lluis Viñas de Móra d'Ebre adreçat a l'alumnat del cicle superior de primària.  Es fonamenta en la Mediació Artística, la qual tracta de potenciar diverses disciplines artístiques i creatives com estratègia d’intervenció social, educativa i transformadora.  L’objectiu principal no es que els/les alumnes que participen al taller aprenguin tècniques artístiques, sinó que a través d’aquestes i explorant diferents llenguatges puguin accedir a estats interiors emocionals.  La funció aquí del professional Educador/a Social en aquest cas es la d’acompanyar aquests processos i facilitar l’escenari perquè les persones puguin gaudir  del moment present i no dels resultats, ja que els resultats son la suma d’aquesta connexió que ni s’interpreta ni es jutja, només dóna pas a un procés de llibertat a la descoberta interior. El fet de fer-ho en comunitat en aquest cas amb els/les membres de l’aula,...